20.05.2021 ІІ курс П М -19 Українська література

 

Тема заняття: Галина Пагутяк. Новела "Пострапити в сад". Наголос на духовності, упевненість у внутрішніх гуманних потенціях людини.


1. Написати конспект біографії письменниці за посиланням 

https://litgazeta.com.ua/biohrafiya-korotko/pagutak-galina-biografia/


2. Прочитати новелу " Потрапити в сад" 

https://www.ukrlib.com.ua/books/printit.php?tid=3529

3. Написати власне розуміння змісту новели. 
- який настрій викливає твір?
- які мотиви у творі наскрізні?
-  чому вчить цей твір?

- які проблеми піднімає авторка?

19.05.21 ІІ курс П М -19 Зарубіжна література

 Шановні студенти, контрольний твір писати слід у робочому зошиті. Не забувайте на полях вказувати дату заняття, ваше прізвище, шифр групи.

Тема заняття: Контрольна робота з теми " Антиутопія у світовій літературі. Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини ХХ століття"

1. Написати твір на одну з тем, використовуючи для прикладів твори авторів, творчість  яких вивчали : Е. Хемінгуей, Г. Маркес.

1. "Духовний світ старого Сантьяго" ( за повістю Е. Хемінгуея "Старий і море")

2. "Людину можна знищити, а перемогти не можна" (за повістю Е. Хемінгуея "Старий і море")

3. Морально-філософські проблеми в оповіданні Габріеля Гарсіа Маркеса “Стариган із крилами”.

4. "Постмодернізм як один із провідних напрямків мистецтва кінця ХХ ст. ”( за мотивами прочитаних творів цього періоду).

(Обсяг твору 1,5 сторінки, використання прикладів з творів обов'язкове, писати розбірливим почерком)

13.05.2021 ІІ курс П М -19 Українська мова (Контрольна робота)

Шановні студенти, це останнє заняття, підсумкове. Прохання протягом дня надіслати скрін виконаної роботи. Не забувайте вказувати дату заняття, тему, прізвище виконавця і шифр групи

 Тема заняття: Контрольна робота по темі "Практична риторика"

У зошиті виконуєте завдання.  Питання нумеруйте, але не переписуйте. 
Письмове завдання обов'язкове!!!

РИТОРИКА ЯК МИСТЕЦТВО

1.    Риторика як мистецтво виникла:

А в Давньому Римі 1500 років тому;

Б в Стародавній Греції 2500 років тому;

В у Єгипті 1000 років тому;

Г у Китаї 2500 років тому.

  2. Схематично формулу мовленнєвої діяльності можна зобразити так:

А хто – звідки – чому - за якої умови;  

Б що - про кого - як довго – з якою метою;

В хто – кому – чому - про що – де – коли;

Г звідки – що – хто – коли – чому.

3 У мовленнєвій ситуації адресант – це:

А людина, до якої звернена мова;

Б слухач, аудиторія;

В ініціатор діалогу;

Г учні класу.

   4.    Викликає в аудиторії довіру й серйозне сприйняття така особливість мовця:

А чарівність;

Б доброзичливість;

В обізнаність;

Г об’єктивність.

.   5. До попередньої підготовки тексту до виступу належать усі елементи, ОКРІМ:

А виступ перед аудиторією;

Б формулювання мети;

В збирання матеріалу;

Г репетиція.

  6.    Установіть відповідність між видами символічних жестів оратора та їх суттю:

1.    жест категоричності                          А пальці чи долоні рук з’єднуються;

2.    жест протиставлення                      Б шабельна відмашка пальцями правої

                                                                    руки;

3.    жест об’єднання                             В схрещені на грудях руки;

 4.    жест узагальнення                          Г руки виконують у повітрі рух "там" і            

                                                                                  «тут»;

                                               Д описування овалу в повітрі одночасно

                                                                                    обома руками.

  7.    Напишіть вільне есе (до однієї сторінки) на тему « Що я вважаю обтяжливим, нудним, але потрібним».